Wie ist die Ausbildung eines Zauberers

Ein Kurs der Magie. Einheit 1: Der Geist. Lernobjekt 1. Das Lernen des Magiers

Der Zauberer wusste nicht, welche Kräfte offenbart oder manifestiert wurden, als er einige Riten praktizierte und einige magische Formeln aussprach, aber er verwendete sie mit Respekt, Demut und Vorsicht. Der Zauberer unterlag sehr strengen Einweihungsritualen, von denen einige tödlich sein konnten. Es war also schon eine magische Erfahrung, siegreich zu sein. Heute basiert das Engineering auf Materie und Energie sowie physikalischen und chemischen Prozessen, die von etablierten Forschern entdeckt wurden. Wahre Biologen sind die einzigen, die in Mysterien eingeweiht sind, weil sie das Leben und seinen Zweck verstehen.

ZIELE

• Erkennen Sie die Annahmen, auf denen der Kurs basiert.
• Stellen Sie durch Meditation Beziehungen zwischen dem Schüler und dem Meister her.
• Beschreiben Sie den Weg der Jüngerschaft in seinen verschiedenen Phasen.

REGEL EINS

Der Sonnenengel sammelt sich, zerstreut seine Kraft nicht, sondern kommuniziert in tiefer Meditation mit seinem Spiegelbild.

EINFÜHRENDE AKTIVITÄT

Lucy ist eine Frau, die gezwungen ist, als „Maultier“ für eine koreanische Mafia zu fungieren und versucht, eine leistungsstarke Designerdroge in Kilobeuteln einzuführen, die beim Platzen in ihrem Körper beide körperlichen Fähigkeiten hervorruft Lucy ist ein französischer Action- und Science-Fiction-Film aus dem Jahr 2014, der von Luc Besson inszeniert und geschrieben wurde.

Sehen Sie sich den Film Lucy an, in dem versucht wird, den Unterschied zwischen physischem und psychischem Verhalten zu erfassen, und beantworten Sie die Forschungsfrage: „Was kann ich? Macht der Mensch, wenn er 100% seines Gehirns nutzt? Bedienen Sie sich mit der folgenden Fortschrittsanzeige.

Versuchen Sie, Unterschiede zwischen Gehirn, Geist und Seele festzustellen, und vervollständigen Sie die Tabelle anhand der folgenden Computeranalogie.

AKTIVITÄT 1: Die Annahmen

Die Philosophen des Universums postulieren die Existenz der Ewigkeit von ICH BIN als die primäre Quelle aller Realität. Das Ich Bin ist Einzigartig, Triumphierend und Siebenfach.

Das Selbst ist die Selbstkonstruktion des Menschen im Selbstbewusstsein. Im Englischen wird der Unterschied zwischen dem „Ich“ (dem Subjekt) und dem „Selbst“ (dem Objekt) betont. Wenn das Selbst bekannt ist und nicht nur gefühlt wird und wenn das Verständnis sowohl mental als auch sensorisch ist, kann der Aspirant wirklich auf das Lernen vorbereitet sein.

Nur der Mensch, der sich seiner bewusst ist, hat alle Eigenschaften und schöpferischen Kräfte des Ich Bin. Ich möchte darauf hinweisen, dass der Kurs auf bestimmten Grundannahmen basiert, die ich der Klarheit halber kurz erwähnen werde.

Erstens, wenn der Schüler aufrichtig strebt, ist er bereit, sich vorwärts zu bewegen, unabhängig von der Reaktion des niederen Selbst oder darüber. Nur wer die beiden Aspekte seiner Natur, das wahre Ich und das illusorische Selbst, klar voneinander unterscheidet, kann intelligent arbeiten.

Schauen wir uns die Unterschiede zwischen den beiden Yoes an:

Zweitens gehe ich davon aus, dass jeder ausreichend gegen die negativen Kräfte des Lebens gelebt und gekämpft hat, um ein ziemlich reales Gefühl für Werte zu entwickeln. Ich nehme an, dass sie versuchen, wie diejenigen zu leben, die etwas von den wahren ewigen Werten der Seele wissen. Dass sie weder durch ein Persönlichkeitsereignis noch durch den Druck von Zeit und Umständen, Alter oder körperlicher Behinderung gestoppt werden.

Mal sehen, was diese ewigen Werte sind:

Drittens glaube ich, dass diejenigen, die ernsthaft erwarten, von den Anweisungen dieses Kurses zu profitieren, bereit sind, diese einfachen Anforderungen zu erfüllen: Lesen Sie es nachdenklich, versuchen Sie, den Geist zu organisieren und sich dem Studium der Meditation zu widmen.

Lassen Sie uns diese drei Anforderungen erweitern:

• Überlegen Sie, was Sie motiviert, Kenntnisse über Magie zu erlangen, und warum ein Leitfaden für eine Lektion vorzuziehen ist.

AKTIVITÄT ZWEI: Der Magische Meister

Wir haben bereits gesehen, dass die Grenze zwischen den beiden Arten von Magie so schwach ist, dass sie von denen, die es immer noch nicht verdienen, "Kenner" genannt zu werden, kaum erkannt werden kann.

Das Handy des weißen Magiers soll der Gruppe zugute kommen, für die er seine Energie und Zeit einsetzt. Der Zauberer auf der linken Seite arbeitet immer alleine und wenn er jemals mit anderen zusammenarbeitet, tut er dies mit einem versteckten egoistischen Zweck.

Der Bruder des Lichts wirkt immer durch die Kraft, die dem zweiten Aspekt (Liebe) innewohnt, vorausgesetzt, er handelt in Verbindung mit den drei unteren Ebenen. Nach dem dritten Grad arbeitet er intensiv mit spiritueller Energie oder mit der Stärke des ersten Aspekts (des Willens).

Die Brüder des linken Pfades arbeiten völlig mit den Kräften des dritten Aspekts (Intelligenz), und dies gibt ihnen anscheinend viel Kraft, weil der zweite Aspekt nur dabei ist, seine Schwingungsvollendung zu erreichen, während der dritte Aspekt im Vordergrund steht Höhepunkt seiner Schwingungstätigkeit, der sich in den technologischen Prozessen des aktuellen Ingenieurwesens zeigt.

1. Weißer Magier ist einer, der mit seiner Seele in Kontakt steht. .
2. Er ist empfänglich und sich des Zwecks und des Plans seiner Seele bewusst.
3. Er kann Eindrücke aus dem Geistigen Reich aufnehmen und in seinem physischen Gehirn festhalten.
4. Es wird auch behauptet, dass weiße Magie:
5. Es wirkt von oben nach unten.
6. Es ist das Ergebnis der Sonnenschwingung und damit der Seelenenergie.
7. Es ist kein Vibrationseffekt des Formaspekts des Lebens, weil er von Emotionen und mentalen Impulsen getrennt ist.
8. Die Energie, die von der Seele abstammt, ist das Ergebnis von:
9. Die ständige innere Erinnerung.
10. Die konzentrierte und zentralisierte Kommunikation der Seele mit dem Verstand und dem Gehirn.
11. Die kontinuierliche Meditation über den Evolutionsplan.
12. Daher ist die Seele während des gesamten Zyklus der physischen Inkarnation in tiefer Meditation und es ist das einzige, was den Schüler betrifft.
13. Diese Meditation ist rhythmisch und zyklisch, wie alles im Kosmos. Die Seele atmet und lebt daher ihre Form.
14. Wenn die Kommunikation zwischen der Seele und ihrem Instrument bewusst und nachhaltig ist, wird der Mensch ein weißer Magier.
15. Daher sind diejenigen, die mit weißer Magie arbeiten, ausnahmslos und aufgrund der Natur der Dinge fortgeschrittene Menschen, da viele Lebenszyklen erforderlich sind, um einen Magier auszubilden.
16. Die Seele dominiert ihre Form durch den Faden des Lebens und vitalisiert (dadurch) ihr dreifaches Instrument (mental, emotional und physisch) und stellt so die Kommunikation mit dem Gehirn her. Durch das bewusst gesteuerte Gehirn wird der Mensch angeregt, eine intelligente Aktivität auf der physischen Ebene auszuführen.

Das Obige ist eine kurze Analyse der ersten Regel für Magie, und ich möchte vorschlagen, dass die Schüler während des Kurses, wenn sie über diese Regeln meditieren, eine ähnliche Analyse durchführen. Wenn sie bei der Betrachtung jeder Regel auf diese Weise vorgehen, werden sie dem ganzen Problem mit größerem Interesse und Wissen begegnen. Außerdem müssen Referenzen nicht erneut gelesen und verwendet werden.

Drei Zauberer (Könige) spielten eine wichtige Rolle in der Geschichte Jesu Christi. Melchor, Gaspar und Baltazar sind die Vertreter jener Schüler, die bereit sind, sich auf das heutige Lernen vorzubereiten. Heute kennen wir sie als Meister der Weisheit. Morya, Kutumi und Dwjal Kul. Sie lieferten die drei Gaben, die die spezifische Art der Disziplin symbolisieren: Gold (physischer Reichtum), Weihrauch (emotionale Reinigung), Myrrhe (mentale Bitterkeit).

Die drei Lehrer, die meiner Meinung nach zum Verständnis der Lernprozesse beigetragen haben, sind: Emanuel Kant, Jerome Bruner, Carl Jung.

Emanuel Kant war ein preußischer Philosoph der Aufklärung, der zwischen 1724 und 1804 lebte Die Kraft, selbstbewusst zu sein, muss erfassen, was im Geist ist, es ist notwendig, dass es auf ihn einwirkt, und auf diese Weise kann es die Intuition von sich selbst erzeugen. Es ruft die Besorgnis über die Handlung der Vorstellungskraft hervor, die in Wahrnehmungen ausgeführt wird. Es ist nur eine Komposition der vielfältigen empirischen Intuition: Einheit in Vielfalt. Kritische Philosophie ist die Wissenschaft von effektivem Wissen.

Jerome Bruner war ein amerikanischer Psychologe, der wichtige Beiträge zur kognitiven Psychologie und zu Lerntheorien im Bereich der Bildungspsychologie leistete. Er lebte zwischen 1915 und 2016. In seinem berühmten Buch The Mental Process in Learning beschrieb Bruner 1960 anschaulich und beredt die Hauptthemen, die sich aus einem Wissenschaftskongress mit dem Titel acad ac ergaben Ärzte, Fachärzte, Psychologen und Pädagogen.

Carl Jung Er war ein Pionier der Tiefenpsychologie, der Begriffe aus Anthropologie, Alchemie, Traumdeutung und Kunst in seine Methodik einbezog, Mythologie, Religion und Philosophie. Er lebte zwischen 1875 und 1961. Jung begann sich für mehrere Persönlichkeiten zu interessieren und war der Ansicht, dass seine „Cura“ die Kluft zwischen dem Selbst und dem Unbewussten schließen sollte.

Mit Jung beginnt man die Bedeutung der Persönlichkeitsintegration zu erkennen. Bruner seinerseits beeinflusste Howard Gardner, der in seinem Buch Structures of the Mind seine Theorie der multiplen Intelligenzen enthüllt. Es sollte bedacht werden, dass sich dieser Kurs an diejenigen richtet, deren Persönlichkeit koordiniert ist und deren Geist allmählich kontrolliert wird. Die Persönlichkeit benutzt daher den niederen Verstand, den denkenden Verstand, während die Seele den höheren oder abstrakten Verstand benutzt. Beide arbeiten mit zwei Aspekten des universellen Prinzips des Geistes, und dank praktischer Intelligenz ist ihre Beziehung möglich.

Die Arbeit, die die Persönlichkeit mit Ihrem Geist machen muss, besteht darin, ihn für die Seele negativ und empfänglich zu machen. Das ist deine positive Aufgabe. Die Arbeit der Seele während der Meditation besteht darin, das Thema der Meditation so positiv zu machen, dass der niedere Verstand beeindruckt werden kann und sich die Persönlichkeit auf diese Weise mit dem Ewigen Plan ausrichtet.

Das gleiche passiert zwischen dem Schüler und dem Lehrer im Lehr-Lern-Prozess. Der Lehrer unterrichtet durch Symbole und der Schüler lernt durch Gewohnheiten, wobei er sich des mentalen Prozesses und insbesondere der Metakognition bedient, die als die Fähigkeit des Lernenden verstanden werden kann ihre mentalen Prozesse bewusst zu machen, ihre eigenen Lernstrategien zu entwerfen.

Metakognition wird praktiziert, wenn man sich der größten Schwierigkeit bewusst wird, ein Fach als ein anderes zu lernen. wenn verstanden wird, dass ein Phänomen verifiziert werden muss, bevor es als Tatsache akzeptiert wird; wenn man denkt, dass es notwendig ist, jede der Alternativen in einer Mehrfachauswahl zu untersuchen, bevor man entscheidet, welche die beste ist, wenn man gewarnt wird, dass etwas notiert werden sollte, weil es vergessen werden kann.

Meditation wird praktiziert, wenn wir versuchen, Informationen im kosmischen Geist zu finden, um Wissen darüber herunterzuladen, wir versuchen, in den Köpfen anderer zu lesen, um ihr Verhalten zu verstehen, wir versuchen, in unserem eigenen Geist zu lesen, um Mythen und Symbole zu interpretieren.

Während die Metakognition die exekutiven Denkprozesse nutzt, nutzt die Meditation die Abstraktion, um auf die reine Vernunft zuzugreifen.

• Wo denkst du bist du, auf der Ebene der Metakognition oder der Meditation? Streiten.

AKTIVITÄT DREI: Der Weg des Schülers

Der Jünger ist der ewige Pilger; es ist die Beziehung zwischen dem persönlichen und dem höheren Selbst; Der Jünger ist die innere Flamme des Geistes. Der Jünger ist auf jeder Stufe des Weges der Rückkehr zum Haus des Vaters Selbst. Aus diesem Grund gilt das Wort "Jünger" für den demütigen Aspiranten, der auf das Licht, den Meister der Weisheit und den Christus selbst blickt. Bis zu einem gewissen Grad sind sie alle Schüler und doch haben sie alle das gleiche Ziel und jeder versucht zusammenzuarbeiten und jedem zu helfen, dieses Ziel zu erreichen. Jeder ist auf dem Weg des Dienstes, dem Weg der Vereinigung mit dem Göttlichen.

Wenn die Stadien als vernünftig betrachtet werden, wie sie sind: Bewusstseinserweiterungszustände und Verantwortungsgrade, werden die Konfessionen des Aspiranten, des Schülers, des Lehrlings, des Adepten und des Lehrers unbedeutend und der Evolutionsgrad einer sich entwickelnden Seele wird sein Dies wird durch ein Leben im aktiven und altruistischen Dienst und durch die Manifestation einer aufgeklärten Vision demonstriert, die über der Rassenidee liegt. Es ist angebracht, sich zu fragen: Was ist der Impuls, der jemanden dazu veranlasst, die totale Meisterschaft einer Aktivität zu erlangen?

Die Geschwindigkeit, mit der ein Schüler einen Lernprozess durchläuft, ist von Person zu Person unterschiedlich. Dieser Prozess wurde in den 1980er Jahren von zwei Kognitionspsychologen untersucht, den Zwillingsbrüdern Hubert und Stuart Dreyfus. Nach umfangreichen Studien mit Schachspielern, Luftfahrtpiloten, Autofahrern und Sprachlernern kamen sie zu dem Schluss, dass der Lernende immer fünf Phasen durchläuft.

1. Der Anfänger konzentriert sich darauf zu lernen, die verschiedenen Eigenschaften der Fertigkeit zu erkennen.
2. Der Anfänger beginnt Muster zu sehen, die aus bestimmten Situationen entstehen.
3. Die zuständige Person kann eine wachsende Anzahl von Situationen erkennen und hat begonnen, ein Verständnis für den Entscheidungsfindungsprozess zu entwickeln.
4. Der Effiziente erkennt eine Vielzahl von Situationen und reagiert intuitiv auf jede Phase des Spiels. Echte Effizienz bringt Fluidität und Flexibilität in die Leistung.
5. Der Experte hat in realen Situationen so viel Erfahrung gesammelt, dass er auf die meisten Situationen automatisch reagiert.

Wenn wir diese fünf Phasen auf den Magier anwenden, können wir sehen, dass er den Weg gegangen ist, Tahur, Augur, Alchemist, Astrologe, Salbei zu sein. Der Pfad des Schülers unterscheidet sich von den anderen Pfaden (dem des Fakirs, dem des Mönchs und dem des Yogis) darin, dass er vom Menschen vor allem Verständnis verlangt.

Der Lehrer ist einer, der seine Seele nutzt, um das Licht der Weisheit durch Symbole auszustrahlen, was unvermeidlich ist, weil sie sich auf den Ausdruck der Göttlichkeit in Zeit und Raum beziehen und bis die Menschheit sich seiner Göttlichkeit bewusst ist und beweise, dass es nur möglich ist, in parabeln und metaphern von symbolischer bedeutung zu sprechen.

Ein Lehrling nutzt seinen Verstand, um Wissen mit Weisheit in Verbindung zu bringen und Verständnis zu erlangen. Lernen bedeutet, die Effizienz bei der Verfolgung eines Ziels unter unveränderlichen Bedingungen zu steigern. Während Intelligenz die Fähigkeit ist, die Effizienz zu steigern, ist Weisheit die Fähigkeit, die Effektivität zu steigern.

Lernen ist daher ein effizienter Einsatz von Intelligenz. Intelligenz ist für Vygotsky eine "Prothese", die der Geist benutzt. Intelligenz besteht aus fünf großen mentalen Strukturen, die nach und nach einen grundlegenden Satz von Intelligenzen für den gemeinsamen Erfolg bilden. Für eine Neuerung des menschlichen Verhaltens ist es notwendig, diese Strukturen als Disziplinen zu betrachten, denen die Schüler der Meister folgen.

• Was ist Ihre charakteristische Intelligenz und welche Disziplin haben Sie sich auferlegt, um sie zu entwickeln? Streiten.

Die Schüler müssen lernen, ihren Geist zu kontrollieren und sich daran zu gewöhnen, über ihr eigenes Wissen nachzudenken. Dieses Bewusstsein kann nur durch das Unterrichten erlangt werden. Es sind die Lehrer, die, wenn sie sich ihrer Aufgabe bewusst werden, ihr Wissen und ihre Kontrolle an die Lernenden weitergeben. Aber genau wie es eine Vielfalt von Lehrern gibt, gibt es eine Vielfalt von Schülern, die ihrem Lernstil entsprechen.

Wissen präsentiert drei Hauptelemente, das Subjekt, das Bild und das Objekt. Diese drei wurden von Psychologie, Logik und Ontologie untersucht. Fünf sind die Wissensprobleme, mit denen jeder Forscher konfrontiert ist: das Wesen, die Herkunft, die Möglichkeit, die Form und die Instrumente.

• Versuchen Sie, sich anhand der vorherigen Tabelle in epistemischen Begriffen zu definieren. Beispiel. Ich betrachte mich als subjektive, idealistische, rationale, pragmatische, originelle, endliche, kritische, philosophische und intuitive Person.

Das Persönlichkeitsgefühl beruht auf der Identifikation des Kenners mit dem Instrument des Wissens, auf der geringen Differenzierung zwischen Seele und Persönlichkeit.

Wissen ist das richtige Verständnis der Gesetze der Energie, der Erhaltung der Kraft, der Energiequellen, ihrer Eigenschaften, Typen und Schwingungen.

Liebe ist das richtige Verstehen des Gebrauchs und Zwecks der Formen und der Energien, die an der Konstruktion und Verwendung beteiligt sind.

Weisheit ist das Verständnis der besonderen Art von Energie und der Qualität des Blitztyps.

Das Verständnis vor den anderen Verständnissen besteht in der Lehr-Lern-Beziehung. Der Prozess der Bewusstseinserweiterung lässt sich energetisch beschreiben: Wissensweisheit ist gleichbedeutend mit Kraftenergie. Angewandtes Wissen ist Kraft, die sich ausdrückt, angewandte Weisheit ist Energie in Aktivität. Das Verständnis ist der Hebel, der Kraft ausübt, das Kabel, das Energie leitet. Der Lehr-Lern-Prozess besteht in Wirklichkeit darin, eine bestimmte Energie mit einer bestimmten Qualität abzustrahlen, die der Lehrling einmal über seine normalen Wahrnehmungsmechanismen erhält Empieza n beginnt eine Transformation, die sich aus der Wechselwirkung zwischen der ankommenden Energie und der eigenen Energie des Schülers ergibt. Diese Transformation manifestiert sich beim Menschen als eine Krise der Konzepte, eine Krise zwischen dem, was er für gültig hielt und dem, was er jetzt als wahre Interpretation des Lebens zu akzeptieren beginnt. .

Referenzen

Rodolfo Llin s. Das Gehirn und der Mythos des Selbst.

Howard Gardner Die Entwicklung und Erziehung des Geistes.

Peter Senge Die fünfte Disziplin.