Das spanische Bildungssystem hat noch nicht erkannt, dass die Neurowissenschaften rasant voranschreiten und es wird wenig unternommen, um die Lehre der Kinder an neues Wissen anzupassen der Neuropsychologie . Dies geschieht jedoch, weil der Gesetzgeber diese neue Wissenschaft sicherlich kaum kennt und sich der aufregenden Entdeckungen, die in den letzten zehn Jahren stattgefunden haben, nicht bewusst ist.
In mehr als drei Jahrzehnten im direkten Kontakt mit dem Bildungsbereich kannte ich keine Professoren, die eine Vorstellung davon hatten, wie beide Gehirnhälften bei Kindern funktionieren und wie dies möglich war Er kann das größte und beste Potenzial für die Stimulation und die Kombination von beiden erhalten . Mir ist auch nicht bewusst, dass es als Information oder Anleitung in Lehrbüchern gesammelt wird - es wird sein, dass die verschiedenen Gesetze es auch nicht in Betracht gezogen haben -, es ist sicherlich etwas, das vielen unbekannt ist Leitartikel und für viele (oder fast alle?) Bildungsgesetzgeber.
Und heute wissen wir (aus Studien, mit denen bedeutende Neuropsychologen wie Luria, Benton, Bandura und in jüngerer Zeit auch A. Damásio, der Neurowissenschaftler Dan Siegel und viele andere begannen), dass es nicht notwendig ist, Inhalte zu bombardieren zu den Kindern zu lernen.
Die Bindungsbindung ist wichtiger (ein Begriff, der in der Psychologie verwendet wird, um die Beziehung des Kindes zu seinen Erziehern / Erziehern zu beschreiben und der ihm emotionale Sicherheit gibt, wenn er bedingungslos akzeptiert und geschützt wird und dessen Erfahrungen durch das Zentrum der Zerebralen Mandel gehen) Emotionen ), dass das Lernen selbst, da ein Kind in Erwartung der Umwelt ist, ständig lernt, ohne dass es sein Wissen in geschlossene Bereiche und starre Zeitpläne aufteilen muss.
Lehrer und allgemein in der Bildung tätige Fachkräfte sollten stets berücksichtigen, dass die linke Hemisphäre das logische Denken, das Planen, die Mathematik, die Aufmerksamkeit, das Langzeitgedächtnis, die Sprache ... ist.
Die rechte Gehirnhälfte birgt Vorstellungskraft, Intuition, Verständnis, künstlerischen Sinn, Kreativität, Genialität, Synthese, Musik, ...
Und das Gute ist, dass beide Hemisphären durch das Corpus callosum verbunden sind, aber normalerweise nicht gleichzeitig stimuliert werden . Wenn wir dies tun würden, wäre die Leistung von Kindern und allen Menschen viel höher. Aber wenn Erwachsene nicht wissen, ... wie sie es Kindern vermitteln sollen? Wie können wir den Inhalt dessen, was wir vermitteln wollen (linke Seite), mit dem organisieren, was wir fühlen und denken? (rechte Seite) ... Weil die Reihenfolge, in der wir Dinge denken und sagen, das Gehirn dazu bringt, sie anders zu kommunizieren und zu verstehen. Wir alle wissen, dass ein alter Freund nicht dasselbe ist wie ein alter Freund, ... aber es gibt viele weitere wichtige Ausdrücke, die wir kaum bemerken und die die Botschaft bestimmen. Und mehrere Situationen im Klassenzimmer, die nur von einer Hemisphäre aus gesehen werden können, normalerweise von der linken.
Als Erwachsene haben wir viel von unserer Fähigkeit verloren, über die kleinen Dinge und Wunder, die uns umgeben, erstaunt zu sein (wir benutzen unser linkes Gehirn mehr und wir rühmen uns damit). Es gibt uns den Eindruck, dass Kinder die Welt gleich wahrnehmen. Aber es ist nicht wahr, denn sie entdecken und staunen jeden Tag über neue Bilder und Nuancen von Dingen, Natur, Menschen und Beziehungen (Kinder nutzen den richtigen Teil des Gehirns mehr). Und wir töten weiterhin die Fähigkeit zur Entdeckung und Selbstbeobachtung, indem wir fast alles für selbstverständlich halten und von unserem rasenden Erwachsenentempo abhängig sind, und wir wundern uns kaum über die Veränderung der Natur im Laufe der Jahreszeiten. Aber Kinder leben in dieser mentalen Dimension des Wunders (rechte Gehirnhälfte), die die reichste Quelle des Lernens ist.
Und wir können uns fragen ... was kann ein Bildungssystem in diesem Fall tun? Sehr viel, weil Kinder viele Stunden in Schulen verbringen, einen Ort, an dem sie lernen werden, und wir dürfen nicht vergessen, dass sie durch Entdeckung lernen, mit ihrer wunderbaren Fantasie, angeführt von einer Disziplin nach Alter.
Und durch Erstaunen, Überraschung, Faszination (rechte Gehirnhälfte) ist das Kind im Einklang mit der Welt und ihrer Umgebung, und wenn wir ihm erlauben, erstaunt zu sein, haben wir einen großen Teil der gewonnenen Motivation und das ist es auch Es ist viel einfacher, das Lernen zu verinnerlichen und in Ihrem Leben wirklich gültig und sinnvoll zu sein. Und nicht nur ein Teil des Gedenkwissens (linke Gehirnhälfte), das oft nicht verbunden ist, ermöglicht es ihnen, zu entdecken, wie die Welt um sie herum ist. Und das alles ist wirklich nicht schwierig. Im Gegenteil, es ist die natürliche Art des Lernens und sollte die natürliche Art des Lehrens sein, weil sie dem Menschen angeborene Fähigkeiten sind.
Erwachsene sind die Mittler zwischen Kindern und der Welt, sie sind erstaunt über alles, was wir ihnen beibringen, dass wir ihnen sagen, dass wir ihnen helfen, sie zu entdecken.
Bei so viel Beschuss mit neuen Technologien (zweifellos sehr nützlich und notwendig, aber nicht die einzige Wissensquelle) haben Kinder zu viel Kontakt mit den Maschinen und werden sie für den Rest ihres Lebens und Willens begleiten Sehr leicht zu meistern, ... aber es ist vielleicht nicht so einfach, kritisches Denken, Sozialisation, Konfliktlösung, Kunst, Lernen durch Entdeckung zu entwickeln, ... wenn wir es nicht in einem sehr jungen Alter vermitteln können. Nach 8 Jahren, wenn wir dies noch nicht getan haben, haben wir praktisch den Zug verloren.
So viele pädagogische Innovationen, die zufällig mehr Computer in den Unterricht bringen, sind möglicherweise nicht so innovativ, wenn die authentischen Aspekte, die für die Entwicklung des Menschen in seinen ersten Lebensjahren erforderlich sind, außer Acht gelassen werden. Der Gesetzgeber sollte dies wissen, und auch die Lehrer sollten darüber nachdenken und dem, was wirklich wichtig ist, mehr Gewicht beimessen.
Während wir in der Nutzung der Technologie Fortschritte machen und dies nicht parallel tun, wissen wir um den Menschen, die Neuropsychologie, die Gehirnhälften und was sie beherbergen, die Kapazität des Geistes, Beziehungen, Emotionen, ... und lernen nicht oder Lassen Sie uns lehren, gleichzeitig mit dem Kopf und dem Herzen zu entscheiden und eine feste Bindung zu schaffen, wir werden nicht richtig raten, aber indem wir eine immer größere Lücke im Ansatz einer integralen, ganzheitlichen Erziehung öffnen, die Kinder lehrt, alles zu entdecken was sie mit dem Ziel der Selbstverwirklichung in sich tragen, glücklich und nützlich für die Gemeinschaft zu sein, in der sie gelebt haben.
Daher ist zunächst eine kleine Ausbildung in Neuropsychologie und Erziehung für Bildungsberater und Gesetzgeber, Leitartikel, Zweigpolitiker, Lehrer, Eltern usw. und die gesamte Bildungsgemeinschaft unbedingt erforderlich.
Quelle : http://ined21.com/neuropsicologia-y-educacion/
Neuropsychologie und Bildung
