"Das Internet macht es besser", sagt Francesco Tonucci.
Die italienische Pädagogin glaubt nicht an eine Doppelausbildung.
Die Aufgabe der Schule besteht nicht mehr darin, Dinge zu lehren. Das können Fernsehen und Internet am besten. Die Definition, die heftige Kontroversen hervorruft, stammt von dem bekannten italienischen Pädagogen Francesco Tonucci. Aber wenn die Schule nicht mehr unterrichten muss, was ist ihre Mission? Es muss der Ort sein, an dem Kinder lernen, gut mit neuen Technologien umzugehen und sie anzuwenden, wo eine Arbeitsmethode und wissenschaftliche Forschung vermittelt werden und kritisches Wissen gefördert wird. Tico und lernen, zusammenzuarbeiten und im Team zu arbeiten, antwortet er.
Für den 68-jährigen Tonucci, der in Fano geboren und in Rom ansässig ist, sollte die Schule keine absorbierende Rolle im Leben der Kinder einnehmen. Deshalb ist er nicht einverstanden mit denen, die die Doppelschulschicht verteidigen.
" Wir brauchen Kinder, um unsere Schulen zu retten ", erklärt Tonucci, Absolvent der Pädagogik in Mailand, Forscher, Karikaturist und Autor von "Mit den Augen eines Kindes", "Die Stadt der Kinder" und "Wenn Kinder genug sagen" hat bei Lehrern und Eltern Spuren hinterlassen. Tonucci kam zum 15. Mal nach Argentinien, eingeladen vom Gouverneur von Santa Fe, Hermes Binner, den er als "Luxus des Herrschers" bezeichnete.
Er sprach mit LA NACION darüber, worauf es beim Training der Kinder ankommt, und ließ mehrere Lektionen, die viele Lehrer ab dem nächsten Schuljahr aufschreiben konnten.
Er schlug zunächst vor, dass Lehrer lernen, auf das zu hören, was Kinder sagen; Das basiert auf dem Wissen, das sie aus den Erfahrungen ihrer Kinder in den Unterricht einbringen. "Man muss Erwachsene nicht als Eigentümer der Wahrheit betrachten, die sie von einer Bühne aus verkünden", erklärte er.
Er empfahl, dass „Schulen schön sind, mit Gärten, Obstgärten, in denen Kinder ruhig spielen und gehen können; und nicht mit riesigen Spielplätzen und einheitlichen Spielen, die für überforderte Kinder nichts anderes als eine explosive Entladung suggerieren. “
Und dass Lehrer ihre Schüler nicht mit Inhalten füllen, sondern auf das hören, was sie bereits wissen, und interessante Methoden vorschlagen, um das Wissen zu diskutieren, das sie aus ihren Häusern, aus dem Internet oder aus Fernsehdokumentationen mitbringen. „Lass die Hausaufgaben enden! Lassen Sie die Schule wissen, dass sie nicht das Recht hat, das ganze Leben der Kinder zu beschäftigen. Mögen sie Zeit zum Spielen haben. Und vieles “, heißt es in seinem Dekalog.
Langsam und mit scharfem Denken vermittelt Tonucci das Bild eines Vaters, eines Großvaters, eines Erziehers, der gelernt hat, das Leben aus der Perspektive von Kindern zu sehen. Und er reist um die Welt und ruft Politikern und Führern zu, die Stimme der Kleinen zu respektieren.
-Wie stellen Sie sich eine gute Schule vor?
-Die Schule muss sich um die kulturellen Grundlagen der Kinder kümmern. Vor dem Unterrichten von Inhalten sollte sie sich als einen Ort betrachten, der ein reichhaltiges Angebot bietet: einen angenehmen Raum, in dem in der Pause Musik zu hören ist, die von Kunst überflutet ist ; Dort lesen sie den Kindern fünfzehn Minuten lang Kulte vor, damit sie mit den Emotionen der Lektüre in Berührung kommen. Kinder sind keine leeren Taschen, die "gefüllt" werden müssen, weil sie nichts wissen. Lehrer sollten das Wissen und die Familiengeschichte schätzen, die jeder Sechsjährige mitbringt.
-Wie soll Wissen vermittelt werden?
- In Wirklichkeit ist Wissen bereits in unserer Mitte: in Dokumentarfilmen, im Internet, in Büchern. Die Schule muss nach einer wissenschaftlichen Methode unterrichten . Ich glaube nicht an die dogmatische Position des Lehrers, der Wissen hat und es von einer Plattform oder einer Tafel überträgt, während die Schüler (die nichts wissen) schreiben und stumm und gelangweilt zuhören. Das Kind lernt sein ganzes Leben lang, die Klappe zu halten. Verliert die Neugier und kritische Haltung.
-Was empfehlen Sie?
-Ich stelle mir Klassenzimmer ohne Schreibtische mit Tischen vor, an denen alle sitzen: Schüler und Lehrer. Und wo alle zusammen im Zentrum ihr Wissen unterstützen, was widersprüchlich ist, stellen sie Fragen und gehen auf der Suche nach der Wahrheit voran. Das ist nicht einzigartig oder unbeweglich.
-Was ist die Rolle des Lehrers?
-Der Moderator, ein Erwachsener, der interessante Lernmethoden und -erfahrungen hört und vorschlägt. Im Allgemeinen sind Kinder nicht daran gewöhnt, ihre Meinungen zu teilen und zu sagen, was ihnen nicht gefällt. Die Lehrer sollten neugierig darauf sein, was die Schüler wissen und wollen. Ich würde die Lehrer bitten, die Kinder einzuladen, ihre Welt in die Schule zu bringen, ihnen zu erlauben, ihre Murmeln, ihre kleinen Tiere und alles, was sie für das Leben ihrer Kinder tun, mitzubringen. Und das gingen sie zusammen aus, um draußen zu erkunden.
- Sie haben mehrmals gesagt, dass die Schule nicht mit dem Leben zusammenhängt. Warum?
- Weil er nutzloses Wissen vorschlägt, das nichts mit der Welt um das Kind zu tun hat. Und zu Recht langweilen sie sich. Heute ist es nicht nötig, die Geschichte der Vorfahren zu studieren, sondern die aktuelle. Sie müssen die Schüler bitten, sich mit ihrer Familienmikrohistorie, der Geschichte ihrer Nachbarschaft, in Verbindung zu setzen. Bringen Sie die Zeitung ins Klassenzimmer und lernen Sie anhand von Themen, die mit dem Hier und Jetzt zu tun haben . Dies wird ihnen helfen, sich für weitere Kulturen zu interessieren und mit ihnen in Kontakt zu treten.
-Wie können Studierende gegen die attraktiven technologischen Fortschritte motiviert werden: Chat, Handy, Computerspiele, iPod, Playstation?
-Die Schule sollte nicht mit viel reicheren und fähigeren Instrumenten konkurrieren. Sie sollten nicht denken, dass Ihre Rolle darin besteht, Dinge zu lehren. Das macht Fernsehen oder Internet besser. Die Schule muss der Ort sein, an dem Sie lernen, mit dieser Technologie umzugehen und sie gut zu nutzen, wo eine Arbeitsmethode und wissenschaftliche Forschung vermittelt werden, kritisches Wissen gefördert wird und Sie lernen, zusammenzuarbeiten und in Teams zu arbeiten.
- Ist die Doppelausbildung positiv?
- In Italien nennen wir dieses Phänomen „Vollzeitschulen“. Die Frage, die sich stellt, ist: voll von was? Das ist das Problem. Die Schule nimmt eine Rolle ein, die für das Leben der Kinder zu spannend ist. Sie sollten nicht die ganze Zeit einfallen. Schularbeiten zum Beispiel haben keinen pädagogischen Wert. Es dient weder zur Vertiefung noch zur Wiedererlangung von Wissen. Sie müssen den Kindern Zeit geben. Die Konvention über die Rechte des Kindes erkennt zwei Rechte für sie an: erzogen zu werden und zu spielen. Wir sollten das Recht zu spielen verteidigen, bis wir es für eine Pflicht halten.
Quelle: http://www.lanacion.com.ar/1085047-la-mision-principal-de-la-escuela-ya-no-es-ensenar-cosas?fb_source=ticker&fb_action_ids=10201772117765094&fb_action_types=og.likes?
"Die Hauptaufgabe der Schule ist es nicht mehr, Dinge zu lehren"
